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La mayoría de edad y la familia en la Inglaterra medieval

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La mayoría de edad y la familia en la Inglaterra medieval

Por B. Gregory Bailey, Meaghan E. Bernard, Gregory Carrier, Cherise L. Elliott, John Langdon, Natalie Leishman, Michal Mlynarz, Oksana Mykhed y Lindsay C. Sidders

Revista de historia familiar, Vol. 33: 1 (2008)

Resumen: Este artículo examina la mayoría de edad en la Inglaterra medieval a través de un enfoque muy amplio y de varios autores que normalmente no se encuentra en las ciencias sociales. Entre otras cosas, examina qué equivale a las edades legales para heredar tierras y para la responsabilidad penal; las actividades específicas de la edad de los jóvenes, especialmente según lo revelan las pruebas de edades; el marco espiritual de la mayoría de edad, particularmente a través de la perspectiva de la confirmación; y la introducción de los jóvenes al trabajo en un sentido práctico y cómo esto probablemente se reforzó moralmente a través de cosas como los cuentos de hadas. El artículo también se basa en material comparativo de la Revolución Industrial. De manera predominante, el artículo demuestra el emocionante potencial para seguir trabajando sobre cómo los niños se convirtieron en adultos en la sociedad medieval.

Introducción: La novedad de este artículo es fundamentalmente metodológica. Surgió de un seminario de posgrado sobre niños medievales en la Universidad de Alberta durante el otoño de 2006, en el que participaron ocho estudiantes y un instructor. Desde el principio, la intención fue unir las energías del grupo en una empresa común de crear un nuevo tipo de declaración de investigación, para tratar de ir más allá de la gran mayoría de los estudios históricos basados ​​en los pensamientos de una persona, ya sea un artículo, un capítulo de un libro editado o un libro en sí. (Incluso en los trabajos de coautoría declarada, las secciones a menudo están escritas por autores únicos). Tampoco se parece al modelo científico de un investigador jefe rodeado por un círculo de asistentes de investigación, en el que la fuerza impulsora es generada en gran medida por un individuo a pesar de el hecho de que se puedan dar varios autores. Es cierto que la empresa surgió de los intereses personales del instructor que organizó inicialmente el seminario, pero muy rápidamente tomó vida propia a través de los intereses particulares de los propios estudiantes, en lugar de ser, digamos, mucho más proyecto científico o incluso de ciencias sociales rigurosamente controlado. Ciertamente, al menos, la intención aquí era utilizar una colección de mentes más amplia de lo que normalmente es el caso al escribir sobre historia, y ver qué sucedía.

En el seminario, comenzamos nuestras consideraciones de manera más general en torno al tema de la familia en la Inglaterra medieval y luego nos enfocamos más específicamente en los niños en la familia y, en particular, la controvertida cuestión de la "mayoría de edad", es decir, cuándo y cómo ¿Los niños se convirtieron en adultos en la sociedad medieval? Estas deliberaciones, por supuesto, tuvieron gran parte de su inspiración inicial en la famosa obra de Philippe Ariès sobre los niños premodernos, pero las grandes complejidades sobre cuándo los niños ingresaron al mundo de los adultos, si es que alguna vez podrían ser considerados niños, pronto dominaron nuestras discusiones. . En este sentido, se destacaron tres áreas principales: la distinción jurídica entre niñez y adultez, la separación espiritual de la misma y la transición de niño ocioso a adulto trabajador (aunque esto ocurriera en una edad muy temprana). También fue clave cómo la familia se incluyó en los tres: la familia como enemiga en el caso de los casos legales, especialmente sobre la tutela; como cómplices acosados ​​del proceso eclesiástico en el caso de asuntos espirituales; y como motivador y beneficiario en el caso del trabajo. También nos pareció importante intentar obtener una perspectiva comparativa. Nos limitamos geográficamente a Inglaterra, pero consultamos la abundante literatura sobre el trabajo infantil durante la Revolución Industrial como fuente de ideas. De hecho, nuestra determinación clave fue que, contrariamente a la opinión de que la infancia en la Edad Media es en gran medida un tema "oculto", hay muchas vías muy prometedoras, y quizás inesperadas, para futuras investigaciones.


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